Matemática - Aula 23 e 24 - Cônicas aplicadas em problemas e engenharia

Aula 23 - Cônicas aplicadas em problemas e engenharia I

Nessa aula o professor fala sobre as propriedades que podem ser usadas em cones e suas variações, formando hipérboles, parábolas, elipses, etc. Utilizando suposições de situações reais que podem se tornar hipérboles ou parábolas, podemos compreender cada propriedade passada pelo professor que, claro, além de fazer a hipótese e representar graficamente, explica matematicamente como o problema pode ser resolvido.

Aula 24 - Cônicas aplicadas em problemas e engenharia II

Aqui o professor retoma o farol, o espelho parabólico que tratou na aula anterior, e após um breve resumo das explicações sobre as formações a partir de um cone, entra na cônica chamada elipse. Relembra o termo de excentricidade no cone que é a razão entre a distância de um ponto da curva formada até o foco, a partir disso podemos definir se o cone formará uma hipérbole caso a excentricidade seja maior que 1; formará uma parábola caso a excentricidade seja igual a 1; e, caso seja menor que um, será uma elipse. Seguindo ainda pensamentos já representados e trazendo situações problema, traz casos de reflexão para relembrarmos dos ângulos congruentes, entre outras propriedades que podem ser relacionadas com espelhos.

Exercício Aula 23

Exercício Aula 24

Matemática - Aula 21 e 22 - Proporcionalidade e periodicidade na natureza

Aula 21 - Proporcionalidade e periodicidade na natureza I

Na aula 21 o professor Walter trata os conceitos de proporcionalidade e periodicidade. Basicamente explica que a periocidade é algo que se repete de tempos em tempos. Por exemplo, todo dia, ocorre o fenômeno do nascer do sol. Então podemos dizer que a cada período de um dia, o sol irá nascer uma vez. Através de funções trigonométricas através de um desenho interativo. O professor deixa claro que pretende transformar a visualização de um círculo trigonométrico a um plano cartesiano para podermos prosseguir. Basicamente transformaria através das propriedades seno, cosseno e tangente o círculo em uma onda, e após no gráfico cartesiano para podermos construir uma equação que descreve as curvas do círculo usado.

Aula 22 - Proporcionalidade e periodicidade na natureza II

Aqui o professor trata as ondas e suas definições, como amplitude, frequência, etc, visando descobrir a equação para que essa onda seja formada. Faz isso usando funções de seno para realizar cálculos. No caso da aula aplicamos a questão da periodicidade e as questões que utilizam função de seno e cosseno para descobrirmos quantas horas o sol fica exposto no verão e em outras estações, através de uma equação constante.

Exercício Aula 21

Exercício Aula 22

Informática - Aula 12 - O software na estruturação de texto técnico-científico

Aula 12 - O software na estruturação de texto técnico-científico

Aqui a professora aprofunda na área de softwares de edição de texto, tratando desde os princípios desse tipo de software até suas funcionalidades. Durante a aula apresenta a estrutura básica de um texto técnico-científico que é o foco da aula. Para isso aprendemos a estruturação baseada nos normas ABNT. Com essa aula podemos ter uma noção de como construir um trabalho de conclusão de curso e os projetos integradores desenvolvidos no decorrer da graduação. Além de claro, podermos utilizar durante toda nossa vida em um texto que deverá sustentar uma tese, como doutorado, mestrado, ou até mesmo um artigo.

Informática - Aula 11 - Recursos informacionais disponíveis na Web para fins tecnológicos

Aula 11 - Recursos informacionais disponíveis na Web para fins tecnológicos

Nessa aula a professora traz várias ferramentas online que podemos utilizar a vários fins, dentre eles, Lattes, Web of Knowledge, Webqualis, Academic Ranking of World University, Bibliotecas digitais, entre outros. Esses recursos informacionais são muito importantes para nos mantermos atualizados, pois principalmente como engenheiros, esse é um fator essencial.

Leitura e produção de texto - Aula 11 e 12 - O que faz de um texto um texto? Princípios da textualidade

Aula 11 - O que faz de um texto um texto? Princípios da textualidade I

Aqui o professor traz conceitos e fatores que influenciam para que uma. Dentre eles, fatores linguísticos (coerência, coesão, intertextualidade) e fatores extralinguísticos (intencionabilidade, aceitabilidade, informatividade, situacionalidade). Durante o decorrer da aula detalha cada um desses conceitos acima citados. Podemos entender que montar um texto não é simplesmente sair escrevendo, devemos seguir algumas "regras" para que seu texto tenha uma estrutura completa e possa realmente passar a informação que ele contêm.

Aula 12 - O que faz de um texto um texto? Princípios da textualidade II

Essa aula complementa a aula anterior, voltando no tema do detalhamento dos conceitos passados na aula anterior. O professor utiliza um pequeno trecho já utilizado na aula anterior para nos apresentar melhor os fatores extralinguísticos. Com isso podemos concluir que, embora seja um pequeno texto, já podemos notar cada conceito tratado nas duas ultimas aulas, provando que para formar um trecho qualquer de palavras como um texto bem elaborado, esses fatores são imprescindíveis.

Introdução à Engenharia - Aula 12 - Pesquisa em Engenharia

Aula 12 - Pesquisa em Engenharia

Na aula 12 o professor relaciona a engenharia com a ciência. De maneira geral e abreviada, a ciência visa entender o porque e o como da natureza e do mundo. Já a engenharia visa moldar o mundo para melhor adaptação e convivência dos seres humanos. A ciência sempre nos traz informações de como precisamos fazer, como funciona cada fato, e a engenharia se baseia nos princípios da ciência para poder construir da melhor maneira para o nosso convívio. Uma frase marcante da aula é: "O cientista estuda o mundo como ele é; Enquanto os engenheiros criam o mundo como queremos que seja." Podemos notar com isso que a evolução de ambos (cientistas e engenheiros) ocorrem simultaneamente. O cientista dá os princípios para que o engenheiro haja. Após a criação do engenheiro, o cientista terá ferramentas e formas melhoras de aprofundar suas pesquisas e estudos, passando informações importantes para o engenheiro melhorar novamente, e assim, esse ciclo sempre continuará.

Ilustração do ciclo criado entre a engenharia e a ciência. Acesso em

http://changelog.ca/log/2013/09/27/full_loop

Introdução à Engenharia - Aula 11 - Sustentabilidade e ética na Engenharia

Aula 11 - Sustentabilidade e ética na Engenharia

Nessa aula a professora Teresa nos trás os conceitos de sustentabilidade, como equilíbrio entre o que precisamos da natureza e o que oferecemos em troca. É pensar sobre cada atitude nossa para tratarmos o meio ambiente com o respeito que ele merece. Após faz a ligação da sustentabilidade com a engenharia, cujo tema já foi tratado em aulas anteriores. É importante destacar essa junção Engenheiro-Ambiente, pois o engenheiro o profissional que cria materiais ou serviços para a melhoria de vida humana, através de matérias primas. Ou seja, ele tem um impacto diretamente no ambiente para o desenvolvimento de seus projetos e deve ser responsável por esse mesmo impacto, buscando fazer um projeto sustentável. Esse produto criado deve ser observado por todos os ângulos para que essa sustentabilidade seja real. Desde sua criação, até o despacho final após o fim da utilidade do mesmo.

Matemática - Aula 19 e 20 - Expoentes e logaritmos em diferentes contextos

Aula 19 - Expoentes e logaritmos em diferentes contextos I

Nessa aula o professor Nilson nos trás a ideia de logaritmo. Apresenta como os algarismos devem ser tratados, utilizando expoentes e logaritmos. Traz exemplos com o PH de um suco de limão e da água por exemplo, utilizando princípios químicos, para exemplificar a importância de usar expoentes com números complexos para podermos trabalhar melhor com os cálculos.

Aula 20 - Expoentes e logaritmos em diferentes contextos II

Nessa aula o professor fala sobre as propriedades e transformações que podem ser feitas utilizando logaritmos, e nesse processo insere que os computadores utilizam muito a base 2 de logaritmos, caso contrário geralmente é usada base 10. Trata sobre o valor de número "e" que é o crescimento natural e gradual de cada caso, o que cria os logaritmos naturais.

Exercício Aula 19 e 20