sexta-feira, 19 de setembro de 2014

Matemática - Aula 15 e 16 - Geometria da esfera: da Terra ao GPS

Aula 15 - Geometria da esfera: da Terra ao GPS I

Na aula 15 o professor nos introduz a esfera e a elípse, as comparando ao planeta. Nos passa os conceitos utilizados por Eratóstenes para realizar a medida da circuferência e os conceitos de Kepler para definir o movimento elíptico de translação dos planetas em torno do Sol. Junto com isso nos apresenta as 3 leis de Kepler e a utilização de cada uma. É importante destacar que uma esfera circular perfeita tem apenas um ponto de foco, ou até mesmo os dois pontos de foca ficam exatamente no mesmo local. Já na elipse os dois pontos de foco são distintos, e quanto maior essa distância mais a elipse se distancia de um circulo perfeito.


Aula 16 - Geometria da esfera: da Terra ao GPS II

Aqui o professor faz uma breve explicação sobre as coordenadas geográficas e cartesianas, relacionando-as ao meridiano de Greenwich e suas longitudes. Traz exemplos da representação dessas coordenadas no mapa e até em uma esfera própria. Explica o funcionamento da equação analítica em um plano e em uma esfera, para poder entrar no Teorema das Quatro Esferas, que participa do funcionamento de um GPS. Após isso e a introdução de um eixo Z no plano que sempre conhecemos, trata da interpretação analítica e geométrica de um sistema de equações utilizado na aula. Com a aula temos uma revisão de fórmulas, como por exempo, a de distância entre dois pontos.

quinta-feira, 18 de setembro de 2014

Matemática - Aula 13 e 14 - Gráficos

Aula 13 - Gráficos I

É tratado os gráficos de funções nessa aula. O professor mostra como devemos proceder com os argumentos e parâmetros utilizados na função para chegarmos ao resultado desejado. Indiretamente recebemos uma revisão do funcionamento de gráficos na matemática, falando sobre o eixo das abcissas e o eixo das ordenadas. Fala sobre as propriedades que podem ser utilizadas no gráfico também, por exemplo o processo de reflexão, e de translação que pode ser executado.


Aula 14 - Gráficos II

Nessa aula o professor faz uma análise sobre as transformações isométricas já tratadas na aula anterior (translação e reflexão). Essa análise acontece através dos gráficos de funções elementares (polinomiais de 1º e de 2º graus, exponencial e logarítmica) e dos parâmetros determinados em suas equações. Relembramos algumas propriedades de gráficos também como a simetria que é criada nos gráficos de funções, quando eles são invertidos e uma breve recapitulação do que são bissetrizes.

Exercício Aula 13

Exercício Aula 14

quarta-feira, 17 de setembro de 2014

Informática - Aula 8 - Planilhas: tendências e projeções

Aula 8 - Planilhas: tendências e projeções

O professor Ivan nos mostra o site do IBGE nessa aula, com intuito de demonstrar como o órgão trata as tabelas sobre os dados geográficos ao redor do Brasil. Mostra que além da tabela exibida pelo site, ele também traz um gráfico para visualizarmos com mais facilidade os dados transmitidos. Aproveitando isso, o professor mostra vários tipos de gráficos e qual tipo se encaixa melhor para cada necessidade. Terminando o assunto de gráficos o professor entra nas fórmulas existentes nos aplicativos de planilha, no caso ele está usando o Excel. Mostra fórmulas como: Tendências, Proj.Lin além das operações matemáticas básicas utilizadas diretamente nas células.

Informática - Aula 7 - Planilhas para Engenharia

Aula 7 - Planilhas para Engenharia

Nessa aula temos uma introdução das planilhas utilizadas na informática. Inicialmente começamos com o que é uma planilha, que nada mais é que um aplicativo utilizado para realizar cálculos em cima de uma ou várias tabelas. Ela foi criada por um estudante de administração em 1979 chamada Visicalc. Após essa o sucesso foi tão grande que várias surgiram e cada vez mais recursos foram adicionados. As planilhas são formadas por células e linhas. O cruzamento desses, cria a célula, que é onde são inseridos os dados da planilha. Utilizando a planilha o professor dá alguns exemplos de uso e mostra um dos principais motivos que planilhas se tornam ótimas gerenciadoras de tabelas. As fórmulas. Com as fórmulas podemos filtrar facilmente tudo o que precisamos visualizar.

Aplicativos atuais que gerenciam planilhas. Acesso em
http://blog.tiagopassos.com/

terça-feira, 16 de setembro de 2014

Leitura e Produção de Texto - Aula 8 - A prática da escrita

Aula 8 - A prática da escrita

Aqui o professor trata sobre a importância da escrita correta. Detalhando vários tópicos, como porque se preocupar com como escrever, a inserção e interpretação de metáforas, metonímias etc, a individualidade e exclusividade que a escrita dá para cada pessoa, e os processos de escrita. Destaca toda essa importância para chegar no tema redação. Cada redação tem que passar, de maneira formal e exclusiva a mensagem de seu escritor. Para que o escritor possa ter uma bagagem para criar uma redação com argumentação e estrutura digna, unimos o aprendido em várias aulas atrás. A pronúncia, a escrita, a leitura, a interpretação de texto, entre vários outros fatores.

Leitura e Produção de Texto - Aula 7 - Engenharia - As regras da nova ortografia

Aula 7 - As regras da nova ortografia

O professor trata do novo acordo ortográfico durante essa aula, citando exemplos como o "trema" aquele acento que ninguém mais usa e muitos provavelmente nem lembram do nome.  Eis um exemplo com o acento: "ö". Explica também a queda do C no meio das palavras, principalmente em livros e textos de portugal. Por exemplo "víctima;facto", e diz que muitos escritores acharam isso um absurdo inclusive, devido a hábitos muito antigos da linguagem. O professor nos deixa ciente que ocorreu muita polêmica nessa alteração de ortografia, contando com argumentos como "As pessoas não sabem nem a regra ortográfica atual" e "Os professores não irão se atualizar com a nova ortografia". Por fim o professor nos passa um conselho, de comprar um guia do novo acordo, ou mesmo procurar um guia na internet e irmos usando no decorrer do dia a dia para aprendermos. Não podemos desprezar o acordo ortográfico!

segunda-feira, 15 de setembro de 2014

Introdução à Engenharia - Aula 8 - "Team-building" em engenharia

Aula 8 - "Team-building" em engenharia

Na aula 8 o professor faz um aprofundamento no conceito de projeto, levando em conta características como porte e duração, tipo de coordenação, tipo de envolvimento e tipo de conhecimento envolvido e gerado. Qualquer tipo de projeto, independente de suas variâncias, necessitam de uma característica essencial para o sucesso do projeto. O trabalho em equipe. Que por sua vez consiste de mais de uma pessoa trabalhando no mesmo projeto e dividindo as informações coletadas, visando chegar num resultado comum e melhor escolhido para finalizar o determinado projeto. Essa ideologia de trabalhar em um grupo reconhecido formalmente tem um termo que é chamado de Team-Building. Esse termo consiste de organizar a equipe de trabalho, visando ver as características e destaques mais marcantes de cada membro da equipe oferecendo o melhor desempenho no decorrer do desenvolvimento do projeto.

É indispensável o trabalho em grupo para o profissional de engenharia. Acesso em
http://plusonedynamics.com/

Introdução à Engenharia - Aula 7 - O processo de design

Aula 7 - O processo de design

O professor David explica como um engenheiro tem que pensar atualmente para ter sucesso. Destaca alguns pontos que o engenheiro deve atender, dentre eles, os resultados econômicos, os impactos sociais e os impactos ambientais. Claro, esses resultados devem atender não só ao curto, mas ao médio e longo prazo também. Ele faz isso utilizando de raciocínio lógico e tecnologia, através de modelos que nada mais é que a simplificação da realidade. Através desses conceitos o engenheiro irá atuar, porém nem tudo é previsível. A partir do momento que um engenheiro age com um modelo, ele terá que assumir que em seu projeto terá riscos. O professor ainda traz um organograma que descreve o processo do projeto de um engenheiro. Basicamente ele deve identificar o problema, coletar dados e informações sobre isso, buscar alternativas de solução, escolher de acordo com as características citadas anteriormente qual é a melhor solução e, por fim, elaborar um projeto usando desta solução. Esse processo todo citado é denominado Design Thinking. Finalizamos a aula compreendendo que um engenheiro, com uma visão sistêmica, cria soluções utilizando racicínio lógico e  tecnologia, visando principalmente a melhora para o usuário final.

Ideologia do Design Thinking. Acesso em
http://www.pedroquintanilha.com.br/